創造數位機會
數位機會的基礎，是中華電信同仁們辛苦地深入偏鄉，承擔絕大部份寬頻及行動網路建設工作的成果。有了硬體基礎建設，我們再進一步提供通訊產品／服務的捐贈或優惠，並且以中華電信基金會與企業志工，投入偏鄉社群的數位教育工作。
除了關心下一代的成長，我們更進一步協助社區文化產業，助力地方創生。透過由下而上、全方位的努力，我們期望共同建設台灣成為一個數位包容的社會。
| 項目 | 2024年成果 |
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| 中華電信基金會 「蹲點．台灣」計畫 |
第十五屆「蹲點‧台灣」活動，號召全台20校30系的大學生，利用暑假，兩人一組前往全台20個社區駐點服務與記錄，大學生善用自身專長與才藝，為社區帶來包裝設計、產業行銷、銀髮衛教、兒童閱讀、網站製作、宣傳影片拍攝等多元服務，並透過紀錄片、地方誌、電子書及數百支社群影音，記錄多樣的在地風貌與最道地的社區生活。 |
| 電腦教育／網路課輔 |
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中華電信基金會
中華電信基金會成立於2006年，深耕台灣社區18年，從實踐聯合國永續發展目標（UN SDGs）出發，以縮短城鄉資源落差為目標，扮演資源連結平台的角色，提供社區數位學習、青年志工、體育藝文活動、地方產業轉型行銷，及地方創生協助等資源，並在參與社區的過程中，挖掘出在地動人故事，及別具特色的地方產業，成為支持社區勇往直前的力量。
此外，基金會於全國建置89個「數位好厝邊」，合作據點遍布全國北、中、南、東及離島，包含閩南、客家、原民、新住民姐妹等，期待透過基金會的集結和串連，讓不同族群、不同年齡的住民，都能在其中獲得數位機會和能量，縮短都市及城鄉間的資源落差。
數位好厝邊
【蹲點．台灣】- 大專青年服務學習
中華電信基金會自2009年起與國立政治大學廣播電視學系合作推動「蹲點．台灣」計劃，於暑假期間前往「數位好厝邊」蹲點。學生透過實地探查發掘社區需求，結合自身專長，設計並實踐符合在地需求之服務方案，並進行文字與影像記錄，分享在地的美好故事，至今已有超過40校、80系、近七百位大學生投入，走遍全台90個據點，累積上百支紀錄片，已成為臺灣推動社區永續發展的重要助力。
2024年，來自20校30系的大學生，利用暑假期間，兩人一組前往全台20個社區，實踐「一手服務、一手記錄」，為社區提供logo設計、產業行銷、網站製作、銀髮衛教、兒童閱讀及課輔、宣傳影片製作、部落活動紀錄、海廢再生和海洋生態教育及倡議、長輩與學童影像營隊、跨國文化體驗等多樣化服務方案，並透過紀錄片、地方誌、電子書、實境解謎遊戲及數百支社群短影音等數位創作，呈現全台各地獨特且充實精彩的在地生活。
「蹲點創新設計行動」-助力地方創生
中華電信基金會看見在地因人力物力不足，推展產業過程面臨瓶頸、難以突破，為了扶植地方產業，2020年起展開「蹲點創新設計行動」計劃，招募具備設計專業的大專師生團隊，歷經半年深入選定據點，以共創模式盤點出產業痛點及解方，並由基金會支持設計落實，讓好的設計落地實踐。
2024年，媒合高雄科技大學工業設計系、東海大學工業設計系及大同大學媒體設計系三組師生團隊，分別與屏東赤山社區、屏東高士社區及彰化縣莿仔埤圳產業文化協會與泥共好等在地組織展開合作，從空間優化、LOGO及禮盒設計、網站建置、IP設計、線上互動式體驗等面向，協助地方產業往前邁進，讓更多人認識在地之美。
伴您好讀《社區網路課輔》
自2009年莫拉克風災過後迄今，中華電信持續支持偏鄉教育與數位學習，藉由企業志工服務觸角的延伸，及網路視訊科技的運用，將家教式的教育資源，用數位科技送達到偏鄉、弱勢學子手中，許偏鄉新世代孩子一個「有安全、有尊嚴、有希望」的學習環境。
| 項目 | 說明 | |||
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| 目標 |
於2030年達成累計：
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| 特色 | 鼓勵大學生參與，運用網路視訊科技、一對一教學，輔導偏鄉地區的國中、國小學生，提升學習成效，縮短數位落差，促成教育機會平等。 | |||
| 成果 | 小學伴 | 大學伴 | 課輔時數 | 夏冬日學堂／相見歡活動 |
| 4,086人次 | 6,329人次 | 118248.5小時 | 3,692人次 | |
