中華電信桃園營運處攜手元智大學及桃園市自造者協會，深入復興區原鄉校園推動「Maker AI 數位培力計畫」，今（16）日於桃園市復興區羅浮國小舉辦「偏鄉原力啟動」校內成果展，展示學生透過Maker AI課程完成之創作成果。現場展出學生結合3D建模與立體設計等應用作品，呈現從構想、設計到實作的完整學習歷程，展現中華電信桃園營運處長期投入偏鄉教育、推動數位平權，落實企業 ESG 責任的具體行動。
延續「偏鄉原力啟動」成果，中華電信攜手元智大學與在地夥伴深化偏鄉AI數位教育
「Maker AI 數位培力計畫」延續114年「偏鄉原力啟動－中華電信攜手元智大學AI魔法課程點亮羅浮孩子未來」計畫所累積的推動成果，於115年進一步深化課程內容與實作面向。中華電信桃園營運處再度攜手元智大學及桃園市自造者協會，深入復興區原鄉校園推動「Maker AI數位培力計畫」，透過系統化課程與企業志工陪伴，持續扎根偏鄉學童的數位素養與創新能力。
今年度計畫自3月起陸續於羅浮國小、光華國小、巴崚國小及苗栗泰興國小等校展開，依整體課程規劃，循序引導學生從認識人工智慧、學習與AI互動，到進行創意設計與實作應用，逐步建立從構想到完成作品的完整學習歷程。課程內容涵蓋AI繪圖、Prompt指令應用及AI音樂生成，並結合雷射雕刻與3D建模等實作教學，引導學生將數位設計轉化為具體成果，在「做中學、學中創」的學習過程中，培養邏輯思維與問題解決能力，並強化跨域整合與創新應用素養。
「想得到、畫得出、做得到」，偏鄉學生透過AI與3D實作實現創意
課程亦導入3D建模與立體設計概念，透過實作引導學生完成專屬作品，體驗從平面設計到立體創作的轉化過程，強調「從想得到、畫得出，到做得到」的完整學習歷程。同時，課程以原住民族文化為核心主題，鼓勵學生將泰雅文化圖騰與生活故事融入創作，透過數位工具實現個人化作品，使科技成為文化表達與創意實踐的重要媒介。在中華電信企業志工與產學夥伴的陪伴下，學生逐步累積學習經驗並建立自信。此外，本計畫結合元智大學教學資源，在光華國小及巴崚國小推動「AI數學小學堂」，並與華城電機及好友多媒體共同進行文具及生活物資捐贈，支持偏鄉學習需求，協助充實教育資源。
羅浮國小校長劉勝國表示，羅浮國小自113學年度起轉型為實驗教育學校，致力於扎根原住民文化及復振泰雅族語。透過中華電信桃園營運處推展「偏鄉原力啟動」計畫，使泰雅文化得以與人工智慧及AI互動等科技結合，讓學生在操作與體驗中激發高度學習動機，並在創意發展中培養迎向AI時代的關鍵能力。
深耕偏鄉教育，中華電信攜手產學夥伴以Maker AI培力孩子科技自信與創意潛能
中華電信桃園營運處總經理曾伯達表示，延續「偏鄉原力啟動」計畫精神，Maker AI培力不僅是課程的推動，更是長期深耕偏鄉教育的重要實踐。未來將持續結合企業資源、學界力量與在地夥伴，深化數位教育與文化融合，陪伴孩子在科技中建立自信，在創作中發掘潛能，培養面向未來的關鍵能力。教育的價值不僅在於知識的傳遞，更在於陪伴孩子擁有工具、建立信心，讓他們相信自己具備改變世界的能力，並在未來綻放光芒。中華電信也將持續以實際行動投入偏鄉教育，善盡企業社會責任，攜手打造更具希望與可能的未來。
